当今，人们对青少年教育格外关注，但随之而来的却是：家长的焦虑和孩子的无助。
究竟什么才是对教育理念正确的理解？我听过最好的答案就是德国著名教育家阿道尔夫·第斯多惠所说的：“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。”
诚然，教育的目的不是培养准备好工作的年轻人，而应是培养准备好人生的年轻人。当面对世界时，他们可以自己决定想成为的样子。
就像在你跳入大海前，要知道大海是怎样的，要选择的方向是怎样的，才能最终到达你想抵达的彼岸。
这才应该是教育的目的。
《风犬少年的天空》剧照
处在当下时代的青少年们，学业竞争空前激烈，人际关系复杂难解，外部世界变幻莫测。关于未来，我们唯一能确定的就是它的不确定性。
对此，面向9—16岁青少年，《三联生活周刊》推出了人文思维启蒙的原创杂志——《少年新知》。
就像《少年新知》的执行主编陈赛老师说的那样，希望每个少年在阅读《少年新知》后，拥有独立思考的底气，保有敏锐丰富的情感，不被舆论裹挟，不丢失感知美好的能力，在思考与共情中慢慢成长，活成清醒又温暖的自己。
这不就是在AI时代，我们一直所期望教育的目的吗？
三联少年刊《少年新知》，适合9岁+青少年
让我们与孩子一起成长！
明天两场直播，欢迎大家预约，
每天抽出15分钟阅读杂志，让孩子知道思考！
保持好奇，深入源头去探索
2022年，K·巴里·夏普莱斯和另外两位化学家获得诺贝尔化学奖。早在2001年，他已经将诺贝尔化学奖囊括其中。
获奖后，夏普莱斯教授接受了媒体的采访，他在采访中表达了两个观点：第一个是一切原动力都来自于对自然探索的好奇心；第二个是要勇于对“权威观点”提出质疑，通过学习其本质和规律去验证它。
这和在《少年新知》中传递的，关于“思考”的观念不谋而合。
众所周知，思考真正的起点，一定是先对这个世界产生好奇和渴望。
这本杂志为青少年们提供了一个“4W1H”多元思维模型：
WHAT是“什么”，引发好奇。
WHY是“为什么”，引导探索。
HOW是“如何”，提出方法。
WHAT IF是“假如”，畅想可能。
WOW是“感叹”，遇见未知。
有了这个多元思维模型，每当青少年们在遇到复杂问题时，就会有一套自己的思考方式。久而久之，他们解决复杂问题的能力才会被培养出来。
夏普莱斯在此前的采访中还表示，他非常喜欢海洋，从5岁持续到上大学，他都非常喜欢走到大海，捕鱼、观察海洋生物：
“七岁时，我有一条小划桨船，还有一个发动机，就可以出海。我父母不太喜欢，但我从自然中学习。我很好奇是这些生物的都叫做什么，这也是一个自然科学家萌生好奇的起点。和很多中国孩子一样，我会出去翻开石头，观察里面的蝾螈、螃蟹之类的生物。我对自然的好奇，其实是对生命起源的好奇。”
正如《少年新知》主编陈赛所说：“我愿意把这些作者与读者之间的关系，想象成是小王子与飞行员之间的关系。一个是纯真、敏感、对世界充满好奇的少年，一个是经历了沧桑、懂得了世事、心中若有所失，但尚未全然舍弃天真的成年人，他们的关系里有一种极为动人的善意、耐心与尊重。”
因此，通过阅读《少年新知》，青少年们可以了解生活的艰难与喜悦，世界的真相与谎言以及如何寻找自己在世界上的位置。
主动提问，带着趣味学习
2001年诺贝尔物理学奖得主——斯坦福大学教授卡尔·威曼创办了PhEt免费网站，其中6-18岁的中小学生均可观看与互动。
当被问到为什么要创办这个网站时？
威曼教授说：“学烹饪的徒弟们拜师学艺，如果厨师仅仅是讲理论知识，却不让学徒去多煮几次，到最后，学徒只能成为‘理论的巨人’，什么菜都做不好。”
学习也是一样的。孩子们在课堂上学到的东西，普遍缺乏和实际生活的联系，那么尽管学得再好，在考试时、在生活中，都很难做到举一反三、灵活运用。
对此，威曼教授认为必须做到以下三点：
一是不能死记硬背，要把知识变活，掌握背后的思维方式；
二是学习的过程要足够有趣，掺杂很多生活情景，激发孩子的好奇心；
三是遇到问题时，要主动提问，并且及时解决。
遵循这三大原则，他下决心创办了PhET这个新型课堂，让孩子从探索中找到知识的乐趣，真正激发内在驱动力。
在今天这个时代，第三点尤为重要。因为比起寻找答案，学会提问才是真正的挑战。在《少年新知》中，你会弄懂“如何问一个漂亮的问题”。
除此之外，如果说学校里的课堂教给青少年们知识，那么《少年新知》的文章将带他们品味人生。
在当代中国文化背景下，面向青少年的杂志很多，以思维启蒙、情感教育、意义追寻为创刊理念的原始人文杂志是市场空白。
《少年新知》的出现，正好弥补了这一市场空白。
近年来，我们的选题愈发贴近生活、贴近少年们的真实困惑——
“爱这个世界，从学会煮一碗面开始”从一碗面里品出生活的温度；
“每个身体都是一个奇迹”教会他们接纳独一无二的自己；
“如何与AI对话”，让孩子补齐一门心智成长的必修课；
还有“为什么迷恋二次元”，希望他们能对消费文化的运作机制有所觉察和警醒。
让青少年们既感受到世界有多大、人有多渺小，又能在快速变化的时代中跟上节奏，找到属于自己的生存空间。
三联少年刊《少年新知》，适合9岁+青少年
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发挥想象，创造生命的意义
诺贝尔和平奖获得者穆罕默德·尤努斯曾说：
人类生来具有巨大的、无限的创造力，并且年轻人就有这样的创造力。教育应该增强这种创造力，让年轻人知道可以在哪里发挥创造力来改变世界。然而教育却教给他们：只要努力学习考高分，就可以找到好工作。
教育应该是发现我是谁，发现生命的意义，我希望创造一个怎样的世界。
无论今天科技发展到什么地步，阅读仍然是探索自身、理解世界最重要的方式之一。
在每期《少年新知》中，针对每一期的主题，专题板块是入口，专栏板块是延伸，而到了阅读板块，读者则会进入一个更广阔的阅读世界。
书讯中的每一本书都是编辑阅读之后，进行筛选，让青少年们在精心挑选的书海中放心漂流。
在人文思维启蒙领域，《少年新知》更称得上是一本有思想见地的杂志。
论知识广度，它涉及新闻资讯、行业热点、社会百态、科学前沿、文化历史、音乐、哲学、艺术……
论人文关怀，它用心理学、神经科学、哲学、社会学等知识，探讨如何认识自己的情绪、面对未知、正确处理与偶像的关系……
论时效性，它分析碎片化时代、注意力经济、偶像制造……
可以说，《少年新知》让年轻人了解世界上正在发生什么，又比新闻更深入，更有启发性。
除此之外，《少年新知》还有很受孩子们欢迎的一个互动项目——写作实验室。
写作实验室每个月会“研发”出一个新奇的主题，并鼓励孩子们以此为基础发挥创想，创作成文，旨在激发青少年文字创作的多种可能性。
《少年新知》都鼓励青少年们发挥想象，抛弃惯性思维、畅快地表达内心。
想象力是一种力量。如果我们想象，什么都会发生；如果我们不想象，一切都会沉寂。
《少年新知》之所以能成为一本有见地、有深度、有广度的杂志，都得益于杂志专业的创作团队。
它秉承了三联浓厚的人文气息和知识性审美，专栏作者都是各自领域里的佼佼者。
他们是哲学博士、物理学博士、临床心理学博士、儿童小说作家、艺术家……不光拥有专业的知识，同时拥有更年轻的视角、更多元的价值观，更理性流畅的文笔和表达。
更重要的是，每期《少年新知》都会特邀国内外知名设计师、插画师为杂志做设计。
执行主编陈赛曾说：“借助这本杂志，希望减少家长们的担忧，哪怕一点都好。”
创刊三年多，相信每一位读过杂志的青少年心中，都会有一个广阔的世界。
而且《少年新知》做到了：
孩子们看，培养独立思考能力，正确应对青春期。
家长们看，丰富眼界，增长趣味，从容应对亲子关系。
如果你希望自己的孩子，在学业之外，还拥有独立、自由、开放、乐观、包容的精神内核，欢迎选择《少年新知》！
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